J係薩-JJ遇見薩提爾

好久沒有回來了，最近突然又有很多事件想要跟大家分享，
 

事件一：
我剛好跟A孩子的導師在談輔導孩子的方式與技巧，
一群孩子下了課回來，跟導師報告了A孩子跟其他孩子有了衝突，
老師邀請A孩子過來對了幾句，也邀請我示範了幾句，
而我，簡單的用『好奇』來描繪整個事件，包括當下的人事時地物....
後續就不在這邊多贅述，
讓我想分享的是，當我聽到孩子說：『xxx就是大便.....的話。』
我的好奇心又開始發酵，我說，A阿，你這麼有禮貌的孩子，怎麼會說出大便的話呢？
A回答：『我就滿腦子大便阿。』
我又好奇的問說：『你怎麼會覺得自己滿腦子大便阿？』
A回答：『X老師（非導師）上次說我腦子都裝大便阿。』
我滿腦袋OS：『天啊！！！』

原來我們不經意的一句話，也可能是玩笑話，原來，也可以輕易的改變一個孩子的觀點。

事件二：
一個C孩子，常常跟老師的觀點（必須要吃完飯）有著衝突，
所以上演著具有相當張力的畫面，那個畫面衝擊了我，
讓我當天晚上必須聽著許多的音樂，才能紓緩自己的情緒，
發生孩子事件的當下，我們往往習慣解決當下的事件（在這邊指的是必須把飯吃完），
我選擇『好奇』，好奇著孩子怎麼吃不下？原來孩子的早餐吃了4個水煮蛋，2個薯餅...
於是照著我習慣的脈絡跟孩子討論眼前的當下，
最後我也跟孩子討論如何不會中午太飽，談了個『適量的』問題，

三天後的一對一課程裡，孩子提到他肚子餓，我說怎麼會現在肚子餓阿（大約11點的時候），
原來孩子今天早上吃的比較少，孩子說只吃了一個薯餅，
我心想，的確這樣的份量會造成現在肚子餓的狀況，
接著我又好奇孩子怎麼會想要吃一個薯餅就好呢？
孩子回答早上要吃『適量』，
我一開始還沒聽清楚這個詞，我又跟孩子確認一下適量是什麼意思？
孩子才說上次我跟他提到要早餐要適量，中午才不會太飽吃不下阿！

原本我適量的觀念可能只是輕輕帶過去，但是孩子卻記得那麼深。

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2017/9月 親子天下講座  周校長講過，他以前的校長對他講過一句鼓勵的話，他記憶深刻，然而幾十年後，周校長跟他的老校長提及這件事，老校長卻笑說他完全不記得了，可能只是當時隨口鼓勵的一句話。

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