上課的日常，跟孩子乒乓球的談話，讓我了解孩子多一點，
當小孩說以前的老師上的課比較好玩，我們的內心什麼感覺？
（當小孩說別人的父母比較好的時候，我們怎麼辦？）
我邀請大家停頓下來，細細體會每一件事情帶來的感覺，
當我們練習的越多，感受的就越多，
慢慢的就更容易回想起以前什麼時候也有這種感覺，
這是我們可以試著去面對的。
是否有失落？是否覺得自己不夠好？是否覺得憤怒...？
這麼盡心盡力的照顧孩子，指導孩子，孩子卻沒有感受到？
因此失落...
因為自己無法照顧好孩子，孩子沒有被教好，
因此覺得羞愧...
因為被比較了，自己被比下去了，
所以憤怒...
這些感覺，我想都是真的，也都是合理的，那是來自於我們過去成長的經歷，
也就是過去我們學習到的觀點，產生的...感覺。
而孩子說的話，也正是他的感覺，
如果我們能接納孩子所陳述的感覺：
別的老師的課，真的讓孩子覺得比較好玩，
別的父母對孩子，真的讓自己的孩子覺得比較幸福。
接納自己的不足，了解我們沒有辦法什麼事情都做到最好，
但我們很認真，很認真的看待這些事，
我們也就比較容易接納，自然的，
我們失落、羞愧、憤怒，可能就會比較少一點。
平常的我，這些做的比較多，所以我很快的可以往下做，
我用『好奇』來了解孩子的觀點，
原來孩子想要上課的時候畫畫、孩子想要做題目，
原來孩子也很想要上進呢！
我選擇徵詢孩子的意見，讓畫畫給孩子帶回家畫，
孩子欣然接受了。
接下來我找了一份孩子最近課堂進度的隨堂練習卷，
孩子卻呆若木雞，
我試著再好奇的問孩子：你們以前做的題目都是怎麼樣的阿？
孩子指著比大小的題目，說：都是這些比較簡單的阿！
於是我自己覺察到，孩子一樣喜歡做對的『成就感』，
面對困難，還沒有足夠的『勇氣』去『挑戰』，
簡單的談完之後，我把學習的內容拉到孩子還不會的地方，
當下就接應到孩子的....『失落』，
很大聲的哀號，
逐漸的孩子從對1錯3的比例，到可以全對，
孩子臉上充滿了『成就感』，
這時候，我告訴孩子：哇，剛剛你都不會，而且有點難的，你居然都會了阿！
因為我期待，孩子可以透過這樣的對話，重新經歷剛剛面對的困難，學習到他剛剛『挑戰』成功了，也可以產生『勇氣』去面對未來遭遇的困難。
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