如何教孩子勇敢
面對未知或是困難的事情，即使大人往往也很容易逃避
那我們該怎麼去教一個孩子勇敢
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小兵是一個閱讀識字困難的孩子，面對壓力與困難，往往就是反抗或逃跑，這也是我們常稱的『戰與逃』（在PauL Tough幫助每一個孩子成功一書裡有提及許多次）。
我嘗試著讓孩子知道什麼是勇敢，並讓他學習到勇敢。
1.了解極限
我讓孩子去閱讀課文，並陪伴他（教導他不會念的字），仔細觀察孩子的極限在哪裡，通常快到極限的時候，孩子會表現的煩、沒有耐心、想要放棄，這都是很正常的，所以我也不罵孩子怎麼辦不到，也不罵孩子怎麼不專心等...。
2.接納孩子的困難
我原本的設定是希望孩子可以念完一整課的課文，可是三年級開始課文的字數變多，對於一個閱讀困難的孩子要一次念完所有的課文，是非常難的事情（大人往往覺得沒什麼困難），但是我選擇接納孩子（站在跟他同一陣線，認為那是困難的），在他告訴我他希望念一半就好的時候，我也就降低了標準，設定在可以念完一半就好，因為孩子的極限是課文一半的四分之三，他要突破的難度再調整標準以後，是一半的四分之一，而不是全部課文的八分之五。
3.欣賞孩子的努力
告訴孩子，我知道這是困難的，但是孩子很認真，很努力的想要去念完，這時候帶著真心去讚美孩子認真與努力，即使這是很困難的，也不罵孩子，他便可以安心的去面對困難，孩子就學到了怎麼去面對困難
4.意外的美麗（可能會發生、可能不會發生）
孩子念完一半，那是多麼不容易，他學習到勇敢，結果孩子還會主動跟老師說他想念完全部（他原本只想念一半就好），多大的改變阿？從一個可能被逼著念完一整課的孩子，到自己願意挑戰並且面對困難的念完一整課，不知道大家想要有怎樣的孩子呢？
5.讚嘆孩子的挑戰
這個挑戰，是在建立了安全平台（不會被罵、沒有壓力、溫暖的鼓勵下），孩子自主的挑戰，這不就是我們希望孩子擁有的能力嗎？勇於挑戰...，一如往常的欣賞孩子的美，那麼一切就有可能不一樣。
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最後，我還是搭配著一些些獎勵制度，雖然這樣的獎勵制度某種層面不是很好（PauL Tough的幫助每一個孩子成功一書裡也曾提及），
但是我希望可以透過這樣的制度，激勵孩子一些，畢竟他們還小，並且期許孩子將這種激勵轉化成內在的動機，
就像王政忠老師的兌點制度一樣，而轉化的過程是最困難的，也是我們未來努力的方向。
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