2020 9月來到一個新的服務的學校,
這間學校有點小,也有點單純,人數也很單純,
有的班級的人數,2隻手...............也可以數完,是2隻手指,
我的個案很活潑,很有幽默感,外向,也聽話,
孩子的大部分能力都很好,心算能力也很強,我相信那是老師用心的結晶。

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好久沒有回來了,最近突然又有很多事件想要跟大家分享,
 

事件一:
我剛好跟A孩子的導師在談輔導孩子的方式與技巧,

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無功不受祿

在各校之間走跳的我,習慣帶著一些小東西,跟孩子分享,習以為常。

然而A老師曾經表達了認為這樣的分享似乎有一點太多了。
第一、二次我總是微笑著帶過。
然而這樣的表達那個老師的觀點已經三次了。

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我還記得5歲幼稚園發生的事,是那麼的不可思議,20公尺的塑膠游泳池,卡車般大的鐵架小車車,哭著被抓上交通車去上美語才藝班當然我也還記得美語班31號才能吃到的31冰淇淋。(每次去大遠百都要找一下31冰淇淋,還記得2014年31撤離台灣,筆者可是心很痛的)

將近70歲的老爸,記得高中被教官、老師誤會誣陷告狀,爺爺贈送個猛打賞在那個年代,聽老爸描述的語氣,我想一點也不為過。(據說是因為這樣老爸才去當老師)

40多歲的男性師長,也還記得國小被老師誤解的過去

但是,聽到被鑑定為智能障礙的孩子,說著幼兒園被老師打得很痛的事,甚至別的孩子被打耳光的事。

幸運的,我長大了,我知道如何面對過去,也練習著去面對過去,

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當我們常常希望孩子努力學習,
是否曾記得我們過往的學習歷程?
從什麼時候開始喜歡學習?
又是怎麼學習新的東西的?

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[好奇與核對的重要]
忙碌的這幾個月,居然被催稿了

老師某一天希望協助處理孩子物權的概念
某A拿了某B的手錶送給某C

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教養孩子,換句話說就是這麼好用

一如平往的走進跟著孩子的導師打招呼寒暄,
這是一個陌生的老師,沒有交過手的老師,
簡單的說明了我來的緣由與目的,
隨即話題就叉到了非我的個案有需求的孩子,

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人類的腦大概到幾歲才會成長完全?

16歲?18歲?20歲?

比較新的腦神經科學證實,其實到了25歲我們的腦袋才發展的完全,

打破了我們長久的印象,

原來,可以結婚、可以考駕照、可以投票的年紀,不代表我們的腦袋已經發展完全。

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當我們期待孩子可以面對失敗
我們可以試著怎麼做??做一些什麼?

27號遇到一個孩子,這個孩子當我告訴他的做答有誤時,
他的內心充滿了無力、難過,甚至行為出現了逃避與不想繼續,

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一線生機

一位曾經三不五時進學務處的孩子
打人、上課搗亂、無法認真上課、作業不寫、課業墊底...

其實孩子也是懂得禮貌,跟我相處也算溫馴,

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[早晨的安親班]禮貌與勇氣

上班改變路線的我,提早出門
因為自己的焦慮,選擇了學校旁邊的7來當我的早餐店
這大概是全世界離學校最近的一間7-11了吧
每每早晨到了這間7

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下了課,少了隻白板筆...
原來,掉在遊樂場的凳子中的縫縫中...

原本對孩子把白板筆弄進縫裡而無言,但轉變成一個有趣的機緣...
就是讓孩子有機會發揮創意去解決能力,

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